Training Style Analysis (TSA-Corp)

Verbessern Sie die Effektivität des Trainings...

... indem wir herausfinden, wie ein Trainer am besten arbeitet

Jeder Trainer oder Coach hat seinen eigenen Stil und seine eigenen Trainingsvorlieben. Der Schlüssel zu einer optimalen Leistung im Schulungsraum liegt darin, diese Stärken bei der Vorbereitung, dem Training und der Steuerung der Lernprozesse aufzudecken und effektiv einzusetzen.

Von all den vielen Profilierungstools, die Unternehmenstrainern zur Verfügung stehen, zeigt nur die Training Style Analysis (TSA) die Stilmerkmale eines Trainers in den sechs Schlüsselbereichen des Training Style Pyramid Model:

  • Informationsverarbeitung (Links-Rechts-Gehirndominanz)
  • Trainingsmethoden (durch Sinneswahrnehmungen)
  • Führungsstrategien (körperliche Aktivitäten)
  • Schulungsraumgestaltung (Lernumgebung)
  • Planungstechniken (Trainingsstruktur)
  • Berufsbezogene Merkmale (Einstellungen)

 

Vorteile der Trainingsstil Analyse (TSA)

  • Gewinnen wichtiger Selbsterkenntnisse 
  • Identifizieren des eigenen Trainingstils - von traditionell bis individuell
  • Entdecken der am häufigsten verwendeten neuen Trainingsstrategien 
  • Lang anhaltender Trainingserfolg
  • Verbesserte Beziehungen zu Schulungsteilnehmern und Kunden
  • Erleichterter Umgang mit schwierigen und diversen Teilnehmergruppen 
  • Erhöhung der Trainingsflexibilität 
  • Stressreduktion
  • Gesteigerte Jobzufriedenheit 
TSA-Corp-Pyramid.gif


Struktur des TSA-Corp Modells

Das Pyramidenmodell der TSA besteht aus ähnlichen Elementen wie die WSA-Pyramide. Soziale Aspekte wurden in eine weitere Ebene integriert und eine neue Ebene wurde hinzugefügt: Trainingstechniken. Mit diesen Techniken der Kurs-/Einheitenplanung wird es möglich, Trainingsmethoden zu evaluieren, die von aktiven Trainern verwendet werden.

  1. Links-Rechts Hirndominanz: Dieser Bereich betrachtet die bevorzugte Nutzung der linken oder rechten Gehirnhälfte bei der Vermittlung von Informationen und Denkanstößen und wie dies den Trainings- und Lernprozess beeinflusst.

  2. Trainingsmethoden (Sinne): Hier werden Trainingsmethoden im Bereich der Sinneswahrnehmungen beschrieben, welche gewöhnlich sehr stark auf dem eigenen Lernstil beruhen. Die Ergebnisse beziehen sich auf die Art und Weise, wie Wissen an Lernende unter Stimulierung ihrer Sinne vermittelt wird. Die Unterteilung erfolgt in folgende Elemente: auditiv (zuhören, diskutieren, Selbstgespräche); visuell (lesen, be­obachten, Vorstellungsvermögen); taktil (anfassen/manipulieren) und kinästhetisch (physisch tun, Gefühl). Die Resultate zeigen die Verwendung im Training in den Ausprägungen traditionell (analytisch), flexibel (in Veränderung) oder individualistisch (holistisch).

  3. Trainingspraxis (physisches Raum-Management): Dieser Teil beschreibt persönliche Führungsstrategien im Trainingsraum, die sehr oft auf individuellen Erfahrungen während der eigenen Schulzeit aufbauen. Sie machen sichtbar, wie TrainerInnen die physischen und sozialen Lernbedürfnisse Ihrer Probanden managen. Dazu gehören soziale Interaktion, BrainGym Übungen, Autorität und Kontrolle, Verständnis für Bewegungsdrang der Teilnehmenden, Bewusstsein für Mundstimulation (Kauen, Essen, Knabbern, Trinken) und für bestimmte Tageszeiten (individueller Biorhythmus).

  4. Trainingsraumgestaltung (Lernumgebung): Hier werden Präferenzen für Geräusche und Musik (Stille oder Geräuschkulisse), Licht (gedämpft oder hell), Raumtemperatur (kühl oder warm) und Lernbereich (formell oder informell/bequem) beschrieben. Es geht um die Gestaltung des Schulungsraums und die Schaffung einer optimalen Lernumgebung für die TeilnehmerInnen.

  5. Kursplanung (Trainingsvorbereitung): Dieser Bereich untersucht die Fähigkeiten eines Trainers oder einer Trainerin, Kurs- oder Trainingseinheiten zu planen und Lerninhalte effektiv zu strukturieren. Er gibt Antworten auf Fragen wie: Enthält die Planung Aufgaben für einzelne TeilnehmerInnen, für Kleingruppen und/oder für die ganze Gruppe? Sieht die Planung festgelegte Strukturen vor oder wird TeilnehmerInnen freigestellt, ihr Lernen selbst zu strukturieren? Ist die Vorbereitung mehr auf Trainingsinhalte fokussiert oder werden Methoden verwendet, die es ermöglichen, mit einzelnen TeilnehmerInnen zu arbeiten um einen frei-fließenden Lernprozess zu erlauben?

  6. Berufsbezogene Charakteristica (Einstellungen): In diesem Abschnitt werden berufsbezogene Haltungen in folgenden Bereichen beschrieben: Motivation, Ausdauer, Angepasstheit/Konformität, Verantwortungsbewusstsein, Kreativität, Diversitätsbewusstsein, Trainingsroutinen sowie Veränderung/Abwechslung. Einstellungen sind oft situationsbedingt und/oder von dem jeweiligen Interesse an einer Arbeitsaufgabe abhängig.

Durch die Untersuchung dieser Aspekte ermöglichen die Resultate des TSA-Corp Instruments TrainerInnen, ihre persönlichen Stilpräferenzen besser zu verstehen, ihr Training besser an die Bedürfnisse ihrer TeilnehmerInnen anzupassen und so ihre Stärken optimal einzusetzen.

Wer überdurchschnittliche Ergebnisse will, braucht überdurchschnittlichen Einsatz!

von Barbara Prashnig

 

Ergebnisse sind immer Folgen von Handlungen

Es mag scheinbar offensichtlich zu sein, dass Ergebnisse die Folgen von Handlungen sind, aber es ist eine Wahrheit, die offenbar an so vielen Menschen vorbei geht, und dies lässt sie frustriert und unerfüllt zurück. Es könnte enttäuschend und frustrierend sein, wenn es darum geht, wie wir unsere Lebensreise sehen, mit dem Wissen, dass wir nicht nach unseren Wünschen und Leidenschaften leben, und daher auch nicht unser wahres Selbst sein können. Oder es könnten Frustrationen im Alltag sein, die kleinen Dinge, die uns auf die Nerven gehen und uns stören. Frustration verschwindet nicht von selbst, es ist nicht etwas, das einfach weg-gewünscht werden kann. Es braucht Taten. Es braucht immer Taten. Wenn unsere gegenwärtigen Ergebnisse Folgen früherer Aktionen sind (und ganz tief im Inneren wissen wir, dass dies wahr ist), dann wissen wir auch, dass wir, um Ergebnisse zu verändern, zuerst unsere Gedanken ändern müssen und erst dann können wir unser Handeln ändern. Die entscheidende Frage ist also, warum machen wir das nicht? 

Die Forschung hat gezeigt, dass 90 bis 95% von dem, was Menschen jeden Tag denken, das gleiche ist wie am Tag davor und es wird am nächsten Tag wiederholt. Dies mag überraschend sein, ist aber traurige Realität. Und die Menschen sind in ihren Gedankenprozessen gefangen. Lassen Sie uns die beliebte Phrase "Ich kann nicht" hernehmen, die ein ständiger Begleiter in den Köpfen vielen Menschen ist. Also, wenn Sie ein neues konstruktives Gedankenmuster erstellen möchten, dann können Sie Ihre übliche Tendenz unterbrechen, wieder in die gewohnten Muster zurückzufallen, indem Sie für die nächsten Tage einfach ein Gummiband um das Handgelenk tragen. Jedes Mal, wenn Ihnen Ihre alten (negativen) Gedanken durch den Kopf gehen, schnippen Sie mit dem Gummiband als Erinnerungshilfe, die alten Denkweisen zu stoppen und überlagern Sie diese durch neue, positive Gedanken.

Muster-Unterbrechung und neue Denkmuster

Diese einfache Technik dient als schöne Muster-Unterbrechung, um sich aus diesen Gedankengängen heraus zu katapultieren. Jedes Mal, wenn Sie es sehen, es fühlen, werden Sie mit einem kleinen Schmerz daran erinnert, dass Sie dies wieder vergessen hatten ... Dann können Sie nach einiger Zeit ein neues Denkmuster schaffen, das hilfreich ist und Ihnen nicht schadet. Sie könnten zu sich selbst sagen: "Ich bin in Ordnung, und ich kann es tun!" Dies wird Ihre positive Einstellung stärken. Jedes Mal, wenn Sie Ihr Gummiband bemerken, wird Ihnen bewusst, worüber Sie gerade nachgedacht haben und beurteilen Ihre Gedanken mit dieser Technik.

Angst und Anspruch

Die Gründe für das Nicht-Handeln kann in diesen zwei Worten zusammengefasst werden: Angst und Anspruch. Das Gefühl des Anspruchs ist ein Unbehagen, das sich im Laufe der Jahre ausgebreitet hat und der Aufstieg der sozialen Medien macht es noch einfacher, ins Jammern und Schimpfen zurück zu fallen. Jammern, dass es an dem und dem liegt, dies und das zu tun, dass wir dies benötigen, oder ein Recht darauf zu haben ist sehr modern geworden. Rechtsansprüche ohne Verantwortung - das ist heute die Devise. Und wenn etwas nicht funktioniert, sind immer die Anderen schuld daran! Die Vorstellung hart zu arbeiten und sich zu bemühen, um etwas zu erreichen, um sein Leben zu verbessern, scheinen beinahe unanständige Worte geworden zu sein.

Wenn es um die Angst geht, könnte es Angst vor Versagen sein, Angst vor Reaktionen von unseren Mitmenschen, Angst vor Veränderung, Befürchtungen, dass wir nicht gut genug sein werden, oder die Angst davor - ja Sie haben es erraten, um Maßnahmen zu ergreifen, Handlungen zu setzen! Kombinieren Sie diese Ängste mit Trägheit und einem Gefühl des Rechtsanspruchs, und Sie ergreifen am Ende Handlungen, die nur das Wesentliche abdecken - wenn überhaupt. Wenn Sie nur Maßnahmen ergreifen, die nur das Wesentliche abdecken, welche Ergebnisse erhalten Sie dann? Elementare Ergebnisse - wenn überhaupt!

Überdurchschnittliche Aktionen - überdurchschnittliche Ergebnisse

Wenn Sie bessere Ergebnisse erzielen wollen, überdurchschnittliche Ergebnisse, dann schauen Sie auf Andere, die bereits diese Ergebnisse erzielt haben, und es wird nicht lange dauern, bis Sie ein Muster in ihren überdurchschnittlichen Maßnahmen entdecken. Sie studieren härter. Sie arbeiteten härter. Sie bringen mehr Opfer. Sie engagieren sich stärker. Kurz gesagt, Sie handeln über dem Durchschnitt. Es gibt Ausnahmen, natürlich. Es gibt immer Ausnahmen. Aber die Tatsache, dass sie nur Ausnahmen sind, beweist ja noch mehr, dass für die meisten Menschen überdurchschnittlich Ergebnisse überdurchschnittlich Taten erfordern.

Schauen Sie sich nun Ihre eigenen Ergebnisse an. Sie möchten zum Beispiel vielleicht nicht hunderte von Kilometern fahren wollen, nur um einige Fotos zu machen, oder extrem viel arbeiten um ein Berufsziel zu erreichen, oder zusätzlichen Aufwand betreiben um ein gewünschtes Ergebnis zu erzielen - aber was WOLLEN Sie? Haben Sie etwas, das über dem Durchschnitt liegt aber erwarten Sie, dass es irgendwie geht, ohne den überdurchschnittliche Einsatz zu bringen? Wenn ja, dann können Sie erwarten, weiterhin  Enttäuschung und Frustration zu erleben. 

Entscheidung und Engagagement

Aber es muss nicht so sein, es liegt an Ihnen und zwar an Ihnen ganz allein. Egal, welche Art von Lerner Sie sind - mehr analytisch, detailorientiert oder mehr ganzheitlich, mit dem großen Überblick, wie in der Lernstilanalyse (LSA) zu sehen, oder welchen Arbeits-Stil Sie haben wie die ArbeitsStil Analyse (WSA) enthüllt. Das Ergebnis wird zeigen, ob Sie mehr Multi-Task-orientiert oder mehr Single-Task fokussiert sind. Diese Stil-Präferenzen sind zwar wichtig, aber nicht von entscheidender Bedeutung, denn jeder kann sich Ziele setzen und hat genug Fähigkeiten, genug Potential, genug Flexibilität, um seine Ziele zu erreichen.

Wenn Sie sich engagieren, Entscheidungen treffen und handeln, um Ihre Pläne überdurchschnittlich umzusetzen, werden Sie beginnen, verbesserte Ergebnisse zu erzielen - sowohl im Privatleben als auch am Arbeitsplatz. Schritt für Schritt werden Sie Ihr Ziel erreichen und immer wieder neue Ziele anstreben.

Glauben Sie mir, eine solche Veränderung kann Ihr Leben grundlegend transformieren und zu etwas Großartigem führen!




empty